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让学生成为主人,培养平等意识和责任感

2018-01-04 08:01:40
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教育家陶行知说:“最好的教育是教学生自己做自己的先生。” 班主任管理班级 的关键是使学生形成主人翁意识,具有责任感。    

1、 对待 学生一视同仁,使他们产生公平感    

我班有好几位 学生, 由于 他们的性格、学习成绩、纪律等情况要差于其他学生,无论是学习习惯、态度好的学生,还是学习习惯、方法还没养成的学生,无论是普通家庭子女 ,或是 特殊家庭子女 ,我 都平等对待。根据学生的行为表现,该鼓励就鼓励,该鞭策就鞭策。 作为 教师 应关心爱护和亲近每一个学生,不能有丝毫不公平。    

2.和学生交朋友    

课内课外 经常跟 学生 做游戏、拉“家常”,满足他们好动、好奇的欲望,接纳他们的种种不足 教师应把学生看作可以交流的朋友,无条件地接纳和理解学生。寓教于乐,平易近人,学生自然而然地就会信任老师,喜欢老师,乐于向老师表露内心感受,乐于接受指导和帮助,受到正能量的熏陶和影响。    

3.给学生人人以“权利”    

班里可管的东西不少,门窗、桌椅、电视、板报等,如果管理不善,就会经常出现损坏的现象,光靠几个班干部远远不够。因此,可根据学生的不同特点,把教室的物 分给每个学生管理,让他们互相监督,相互看管。这样,学生的责任感和主人翁意识增强了,原来爱损坏东西的现象没有了。 对于我们 农村小学低年级的班级管理,要求必须细致、合理。良好的班级管理,是调动学生积极性,培养学生独立性、主动性、创造性及学生自我教育能力的一种动力,是提高学生素质的有力保证。在今后的工作中,我将不断学习和探索。勤思考,多总结,以使自己的班级管理能力不断提高。    

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