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我真OUT

2018-01-10 08:01:52
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    这几天,总务处办公室总能听到一个老师上课的声音在耳边萦绕(原来全生同志在学习网络课程)仔细听听屏幕里的老师讲得很投入,很认真,再看老朱……我只能呵呵!由此我想到了这学期听到的几节英语课(虽然听不懂什么,但学习是一种态度)至少可以看看老师的教态及精神风貌,而给我印象最深的确是黑板贴满各种句型的卡片(做工精良,用心良苦)还有就大量的多媒体视频的介入,老师就像个熟练操作工摆弄着那些玩意。  

     是的,每一次新技术的介入,都会对教育产生一定的影响,老师的培训可以网络了,在办公室里学习。学生的学习从三机一幕进教室,多媒体进教室,甚至即将到来的云资源进教室,学生仿佛学习得充满了乐趣,且流光溢彩,热闹非凡。但我总认为这都不可能改变现在课堂教学的模式,更改变不了教师和学生基本角色定位。教育仅凭科学技术是不可能成功的。  

    让我们再一次回到原点,教育的原点上来吧!什么是最好的教育模式?我同意我一个同学的观点,最好的教育模式是一个孩子跟着一位杰出的老师的学习(一对一模式,太子太傅),其次是几个孩子跟着一位杰出的老师学习(多对一模式,孔子带徒),再次是一个孩子跟着几个优秀的老师学习(一对多模式,郑渊洁教子),最次是几个孩子跟着几个优秀的老师学习(多对多模式,贵族学校),烂到根上了是几十个孩子跟着一群 平庸的 老师学习(众对多模式,我们现在就是这副鸟样),反人类的是几十个孩子跟着一个机器学习(网络教程,乔布斯为之不屑)。某些老师还振振有词的说,现在的课就得这么上,玩弄着道具,大量的音频、视频素材的呈现,殊不知一个老师漂亮的板书,强大的语言表现能力,丰富的人文素养……才是对孩子最大启迪。  

    说白了,教育的底线是人与人情感的交流,是一颗心唤醒一颗心的过程。既然我们能够面对面的教学,为毛还劳那个神去弄那么的多的道具?为毛还要隔着一块屏幕呢?就像年轻的恋人,既然能够搂着腰在花前月下,为毛还要用微信和QQ  

     还是那句话,技术是为人服务的,它不可能取代人,过多的利用技术的教学那都是扯淡!  

   

 

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